Esta cátedra fue constituida en 2007; sin embargo, desde 2004 académicos de la Universidad de Guadalajara comenzaron a trabajar en su creación. Esta cátedra tiene como objetivo primordial emitir acciones que promuevan la construcción de una sociedad más justa y equitativa, basada en la igualdad sustantiva entre hombres y mujeres, en la que se erradique la violencia, la discriminación y la exclusión social por razones de género.

Lo anterior se logra promoviendo investigación, estudios, formación y capacitación en derechos humanos y se pone especial atención en la formación de liderazgos femeninos, así como el establecimiento de alianzas con la sociedad civil, instituciones gubernamentales, sector empresarial y social.

Durante 2020 se logró mantener la comunicación por medio de plataformas electrónicas y redes sociales, lo que permitió participar en conferencias, paneles y cursos de formación y capacitación en materia de igualdad sustantiva y derechos humanos, especialmente los derechos de las mujeres.

En la clasificación de las actividades realizadas se podrán vislumbrar tres grandes rubros en los que esta cátedra contribuyó: educación, formación e investigación.

Una de las actividades que sumaron al rubro de educación es la elaboración de una biografía con estudios de género para uso de los posgrados del CUCEA. Asimismo, se colaboró de diversas maneras con la maestría en Gestión y Políticas de la Educación Superior (posgrado de excelencia reconocido dentro del PNPC del Conacyt), por medio de la impartición de seminarios especializados en género y liderazgo, entre los que sobresalen el curso Políticas de equidad, género y educación superior e Introducción al análisis de las políticas públicas. También se brindó dirección y apoyo a la elaboración de tesis con temas relacionados con los objetivos de esta cátedra.

En cuanto a la formación, se tuvieron impactos en los diferentes niveles, desde institucionales hasta internacionales. Como prueba de esto, la Cátedra de Género, Liderazgo y Equidad trabajó en colaboración con el programa integral de Cultura de Paz del CUCEA realizaron diversas actividades, como la capacitación a los embajadores de una cultura de paz, a quienes se les impartió el curso introductorio Igualdad sustantiva y derechos humanos. En la misma línea, se colaboró con el programa de capacitación para embajadores de paz del CUCSH, con el webinar La violencia de género en tiempos de pandemia, en el que participaron el Instituto de la Mujer y la Comisión de Diversidades para la Sustentabilidad, que abordaron la violencia en la diversidad sexual.

Asimismo, en el interior del Centro se participó en el foro La Universidad y el Desarrollo Humano, con el tema de “Género en las instituciones de educación superior”. En colaboración con la División de Economía y Sociedad del CUCEA, se crearon talleres para generar propuestas con perspectiva de género para impulsar la reactivación económica en tiempos de la COVID-19.

Con impactos estatales, se impartió el seminario “Esperar lo mejor, prepararse para lo peor”, con el objetivo de atender las adversidades que se presentaron durante la contingencia. A lo anterior, se suma la participación con la Secretaría de Igualdad Sustantiva entre Mujeres y Hombres en el taller Elaboración de proyectos con perspectiva de género del programa Asociaciones para la Igualdad 2020, que se llevó a cabo en el mes de abril.

En cuanto a la formación al sector civil, se brindó un curso de capacitación sobre normatividad internacional y nacional en materia de igualdad sustantiva a delegados de la asociación civil Mar Adentro, AC; esta fue una de las pocas actividades presenciales efectuadas en 2020. Del mismo modo, se brindaron dos sesiones de trabajo del Programa de Sistemas de Gestión de Igualdad de Género en Empresas, organizado por Transfo Empresas Sociales, AC, en noviembre, en las cuales participaron personal de ambos sexos de seis entidades federativas de la república mexicana.

En el ámbito latinoamericano se asistió al seminario “Situación del personal docente y apoyo a su labor en tiempos de COVID-19”, cuyo objetivo era reflexionar sobre la relevancia del trabajo docente y de otros profesionales de la educación en la respuesta educativa en el contexto de la crisis sanitaria, así como la necesidad de que cuenten con reconocimiento, proyección y apoyos, especialmente en tres dimensiones prioritarias para la región: seguridad laboral y condiciones de trabajo del profesorado; formación, herramientas y soporte para la educación a distancia; y soporte socioemocional, tanto para el profesorado como para su trabajo con el estudiantado y sus familias.

Asimismo, se llevaron a cabo investigaciones en conjunto y colaboración con otras instituciones. Con la participación de 16 investigadores del CUCSH, el CUCEA, la Escuela Nacional de Antropología e Historia, la Universidad Austral de Chile, la Universidad de Rio, Brasil, y la Universidad de California en los Ángeles, se realizó un estudio sobre interculturalidad, sustentabilidad y género en contextos de desigualdad y exclusión social.

Por parte de la comunidad docente y del alumnado de posgrados, se desarrollaron algunas investigaciones , como “La contribución de las IES al cumplimiento de los ODS”, “Formación ciudadana y calidad académica en las instituciones de educación superior” y “Ciudadanía con perspectivas de género, interculturalidad y sustentabilidad”. De igual modo, se colaboró en investigaciones y proyectos de intervención social coordinados por el Instituto de Gestión y Liderazgo Social para el Futuro, AC (INDESO, AC): “¿Cómo educar sobre masculinidades y equidad de género en la economía familiar de la precariedad, en la pandemia y al regreso de la nueva normalidad?” y “El impacto del COVID-19 en comunidades indígenas y formación de mujeres líderes para su emprendimiento socioeconómico comunitario”, estudios apoyados por la Secretaria de Igualdad entre Mujeres y Hombres del Gobierno del Estado de Jalisco.

Se continuó el trabajo con organizaciones como Ágora de Mujeres, del Instituto Municipal de las Mujeres en Guadalajara, además de asociaciones civiles, como el Instituto de Gestión y Liderazgo Social para el Futuro, AC, RED de Mujeres, Desarrollo, Justicia y Paz, AC, con Status Consultivo ante el Consejo Económico de la ONU, Mar Adentro, AC, Transfo, AC, y el Hanna Arendt Center.

Con el Poder Legislativo y el Ejecutivo se trabajó con la Comisión de Equidad de Género, de la LXIV Legislatura de la Cámara de Diputados del Congreso de la Unión; la Comisión de Igualdad Sustantiva y Género, de la Cámara de Diputados del Congreso de Jalisco; el Instituto Nacional de las Mujeres; la Secretaría de Igualdad Sustantiva entre Mujeres y Hombres del Estado de Jalisco; los institutos de las mujeres de los municipios de Guadalajara, Zapopan, Tlaquepaque y Tonalá, pertenecientes al estado; y el Sistema de Atención a la Familia DIF, del Gobierno del Estado de Jalisco.

Como parte de la producción bibliográfica, se presentó el libro Las políticas públicas del olvido: los pueblos indígenas de Jalisco. Antes y después de la alternancia (1995-2012), en el auditorio de Casa José Guadalupe Zuno, en febrero. También se publicó el libro Construyendo espacios de igualdad: liderazgos y participación social y política de las mujeres, en el cual se exponen las interrelaciones entre la igualdad de género, el fortalecimiento de la vida democrática y el ejercicio de una ciudadanía integral.